”可持续发展教育”
什么是“可持续发展教育”？
“可持续发展教育”是一个动态而不断拓展的事业，它构想建立一个世界，使每个人能够获益于各种教育机会，学习必备的生活方式、行为方式和价值观，以建立一个可持续性的未来。
“可持续发展教育”适用于所有人，无论其处于何种生活阶段、何种学习境况。“可持续发展教育”促使许多私营部门和利益相关者（包括传媒机构和私营部门）参与其中，通过各种方式提升公众意识、加强教育和培训，拓宽人们对可持续发展的理解。
“可持续发展教育”认为可持续发展依持三个同等重要的支柱：社会、环境、经济，文化则作为一个基础而根本的维度位于可持续发展的底端。通过整合这些要素，“可持续发展教育”使个体能够充分获取为提高其生活质量所必需的知识、观点、价值观以及技能。
“联合国可持续发展教育十年计划” （“十年计划”）
2002年12月，联合国大会采纳了关于“联合国可持续发展教育十年（2005-2014）”的57/254号决议，并委任联合国教科文组织作为推进实施“十年计划”的领导机构。
“十年计划”提供了一个集中力量在全球范围实施“可持续发展教育”的机会。为了在整个“十年计划”期间推进和开展“可持续发展教育”，联合国教科文组织提出了七个相互关联的战略：倡导“可持续发展教育”并构建远景目标、实施咨询并增强主人翁精神、建立合作伙伴和网络关系、增强“可持续发展教育”的能力并重视培训、加强研究和创新、采用信息和通讯技术、实施监督和评估。
当前，已有文件指导亚太地区实施“十年计划”。这些文件包括：《国际实施计划》（草案）、《工作文件：亚太地区可持续发展教育战略》以及《亚太地区可持续发展教育状况分析》。
网络关系
“可持续发展教育”之本质是跨部门间合作和各类机构的广泛参与。“十年计划”的实施效果依赖于其在各级利益相关者之间建立伙伴关系、网络和联盟关系的能力，以及各利益相关者参与“十年计划”的程度。
的确，要推进这样一个广泛而长期的国际性十年计划，只有通过合作伙伴的力量和效果方能发展自身的力量，达成自身的效果。因此，“十年计划”的合作伙伴从合作之初便应该有如下定位：具有开放的视野、不断寻求与新活动、项目、群体和网络建立联系，能够推进和实施“可持续发展教育”。
合作和网络伙伴的关键之处在于，能够规律而系统地交换关于“可持续发展教育”的经验和信息。
我们的利益相关群体包括：联合国教科文组织和其它联合国组织、学术和研究机构、非政府组织和市民社会、传媒、私营部门、青少年、基金会和捐赠组织。
资源提供
亚太地区“可持续发展教育”提供如下资源，包括：出版物、报道/期刊和论文、宣传册。